觀看完作品之后，內(nèi)心會產(chǎn)生很多感慨，從中我們可以吸收新的思想，觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的家長看中小學(xué)生人格教育觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感1

周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題?？赐曛螅l(fā)了我對于家長、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長問題的諸多思考和感觸。

一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。

面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長都深有體會。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。 我想通過這一點(diǎn)，需要家長和學(xué)校反思的是：和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會快樂的，同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。

二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會感恩。

中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護(hù)無所不及。這樣一來，子女會認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。 簡單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會感恩，要懂得分享。 三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。 這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。 教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感2

周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題?？赐曛螅l(fā)了我對于家長、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長問題的諸多思考和感觸。

一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。

面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長都深有體會。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。

我想通過這一點(diǎn)，需要家長和學(xué)校反思的是：和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會快樂的，同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。

二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會感恩。

中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護(hù)無所不及。這樣一來，子女會認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。

簡單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會感恩，要懂得分享。

三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。

這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。

教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學(xué)會愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感3

孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，有許多關(guān)于孝的名言，例如：孝是做人之根，百善之首：正為本，孝為先等。歷史和現(xiàn)代有很多個(gè)人在孝道方面為我們做出了榜樣，例如：宋代精忠報(bào)國的岳飛，現(xiàn)代我們敬愛的毛主席和周總理等都是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

周六上午八點(diǎn)，我和媽媽共同收看了威海公共頻道于丹老師的講座——中小學(xué)生人格教育，令我獲益匪淺。

眾所周知，于丹老師是北京師范大學(xué)的教授，博士生導(dǎo)師，對儒家經(jīng)典有著很深的研究。她的演講聲情并茂，具有很強(qiáng)的說服力。

通過于丹老師講述的幾個(gè)小故事，我懂得了許多人生的道理：

從“小男孩和大樹”的故事中，我懂得了：其實(shí)父母就是那棵大樹，我們就是那個(gè)小男孩。當(dāng)我們小的時(shí)候，我們喜歡和父母玩;隨著我們慢慢的長大，漸漸疏遠(yuǎn)了他們，只有當(dāng)我們需要什么，遇到麻煩時(shí)才會回到她們身邊。不管出了什么事，父母總會在那里，給你任何他們可以提供的東西。這個(gè)故事聽起來很殘酷，但兒女的一生，不就是從父母身上獲得那么多的機(jī)會嗎?所以，多陪陪我們的父母吧，不要等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。

“年輕人應(yīng)聘”這個(gè)故事告訴我們，只有那些能夠在嘈雜、喧囂的環(huán)境和復(fù)雜多樣的信息中尋找并獲得真正有價(jià)值的信息的人，才是勝利者，才是能適應(yīng)社會的人。

“雞蛋、胡蘿卜和茶葉”的故事，說明了：社會像一鍋滾開的水，誰也不能要求它給你降低溫度。但是你可以適應(yīng)這個(gè)溫度，融入這個(gè)社會，在煎熬中舒展自已，展示自已獨(dú)特的美。既然我們不能要求社會降低溫度，那只能選擇不一樣的自已。

這次講座深深震憾了我，它告訴了我們?yōu)槿颂幨碌牡览?，對待生活的態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。所以，今后我一定會不斷完善自我，調(diào)整自我，力爭“百尺竿頭、更進(jìn)一步”，做一個(gè)身心健康的人。

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感4

今天早上8：20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目，我們學(xué)校給每位家長都發(fā)了一張節(jié)目預(yù)知單，并發(fā)了短信告知。于是，爸爸和我準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)行收看。于丹老師認(rèn)為，“中小學(xué)人格教育”，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)。

于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。通過收看這欄節(jié)目，我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命”；知道了“一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要?！?；知道了“一個(gè)小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時(shí)候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多?！薄纱耍腋懒死蠋熀透改冈诤⒆映砷L教育中的重要性，“我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命?！薄?/p>

于丹老師認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生，都是從中小學(xué)過來的，與大學(xué)相比，中小學(xué)教育更重要。 “現(xiàn)在的大學(xué)生，專業(yè)知識確定很專業(yè)，但他們?nèi)烁?的缺陷，卻是在大學(xué)里無法彌補(bǔ)的?？鬃诱f：一個(gè)人‘十五至于學(xué)， 二十弱冠，三十而立，四十不惑’ ?，F(xiàn)在的孩子，四五歲就開始了學(xué)習(xí)，家長帶著孩子參加各種培訓(xùn)班，教會他們承受應(yīng)試的壓力。今天該教孩子學(xué)什么？不是知識，不是技巧，而是樸素的人格和內(nèi)心道德力量，這些勝過知識和技巧。 ”

節(jié)目結(jié)束了，留給我的卻是思考。學(xué)校教育和家庭教育中，我覺得學(xué)校作為一個(gè)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)更是責(zé)任重大，如何通過家長學(xué)校、教育博客、學(xué)校網(wǎng)站等途徑和家長一起探討教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾經(jīng)寫過的一篇博文，那是從老師和家長雙重身份的一點(diǎn)體會和呼吁。

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感5

今天上午8:30，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)收看了《中小學(xué)生人格教育》講座。我知道了“人格”對于一個(gè)人的重要性。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會要勇敢面對挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。我們要珍惜父母之愛，同學(xué)之情，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。

媽媽的話：

今天和孩子一起看了于丹老師《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師說：“中小學(xué)生人格教育，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)。”

通過于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命價(jià)值?！倍昧恕耙粋€(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要?！薄霸趯W(xué)習(xí)一種知識的同時(shí)，完成自己的開發(fā)，其實(shí)這是我們大家都企及的一種教育的境界。”“我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復(fù)?！薄罢嬲龕酆⒆拥睦蠋熀图议L，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命?！薄昂美蠋熀秃眉议L完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長的教訓(xùn)。”......

是??！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責(zé)任教育孩子閱讀、書寫......還要為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步！

教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中去學(xué)會愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感6

今天看了關(guān)于“如何培養(yǎng)中小學(xué)生人格教育”的相關(guān)專題節(jié)目，感觸很多，平時(shí)我們?nèi)菀缀雎缘暮枚嘈∈拢瑓s影響著他們的身心發(fā)育和成長。

對于小學(xué)生來說，家庭教育相當(dāng)重要。父母的一言一行，無論好壞、善惡美丑，如大到人格特征、價(jià)值觀，小到父母看什么電視，這些行為都深深地印在了孩子的腦海里。父母的受到的教育水平、教育方式、家庭結(jié)構(gòu)、情緒氛圍和物質(zhì)環(huán)境，對孩子有直接的影響關(guān)系。

想讓孩子培養(yǎng)良好的品行，就必須注意自身的言行，父母的言傳身教，可以從最基本的生活習(xí)慣和接人待物開始。比如讓孩子學(xué)會如何與人交往：平時(shí)見到熟悉的鄰居、家長，我會要求她主動打招呼；有好吃的零食，見到小朋友要主動分享；很熟悉的家長給她零食，要禮貌的接住并道謝。

在家里，平時(shí)要求女兒在做完學(xué)校的作業(yè)前提下，我就會讓她自己擁有自己的活動時(shí)間。她愛干什么就干什么，我不干擾，但前提是不影響他人。與女兒相處時(shí)，我們就像好朋友一樣，相互之間可以打鬧，不用太嚴(yán)肅，可以開玩笑。每天接送孩子在學(xué)校的路上，我們還會分享一下她在學(xué)校里、班級里的一些有趣的事情，聆聽她說的每一件小事，順便告訴她哪些行為是不好的，哪些是可以學(xué)習(xí)的。

當(dāng)然，作為獨(dú)生子女的父母，我們也有做的很不足的地方。給予了孩子過多的關(guān)心，過多的保護(hù)，過高的期望。每天擔(dān)心她沒吃飽沒穿暖，舍不得她做家務(wù)，怕她成績沒有拔尖，怕她受委屈了等等。其實(shí)這些都是我們在剝奪她成長的機(jī)會，屏蔽掉了孩子感受挫折的體會。會給孩子一種感覺，世界永遠(yuǎn)是美好的，永遠(yuǎn)隨她心愿，同時(shí)父母給她的是理所當(dāng)然。這也是我今天看了視頻，需要反思的地方。

未來，我們會一起努力，讓孩子健康自然地成長，像于丹老師說的那個(gè)小故事：做這條街上最優(yōu)秀的裁縫也是成功快樂的人生！

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感7

9月27日，學(xué)校組織各班參觀《中小學(xué)生心理素質(zhì)教育掛圖》的活動，圖中講了兩個(gè)對比鮮明、真實(shí)感人的故事，使我思緒萬千。

第一個(gè)故事寫了一位名叫顏竹女孩的父母離婚，母親離家出走，父親酗酒過度去世，全家沒有了依靠?？墒?，顏竹十分堅(jiān)強(qiáng)，與哥哥、姐姐一起自食其力，勇敢面對挫折，并努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績考入一所中專學(xué)校。

第二個(gè)故事講了一位名叫李佳的中學(xué)生，父母離異，性格變得自卑，對生活、學(xué)習(xí)失去信心，每想到自己家境就淚流滿面。悲觀的生活態(tài)度，最后促使李佳走向跳樓死亡。

看了這兩個(gè)故事后，我深有感觸。雖然顏竹、李佳兩人都遭遇相同父母離異的挫折，但她們采取了兩個(gè)截然不同的應(yīng)對方式。顏竹堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對挫折，活出一片藍(lán)天；而李佳脆弱、不能面對困難，最終失去生命。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)顏竹的直面挫折、珍惜生命、任何困難都壓不跨的精神。

我們應(yīng)該都有聽過張海迪的故事，她先天就重殘，高位截癱，可是她從來就沒有對生活失去信心，而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，自學(xué)成才，翻譯了許多外文名著，并獲取碩士學(xué)位。美國也有一位盲聾女作家海倫_凱勒，她在一歲半時(shí)就因病喪失了視覺和聽力，可她卻沒有向命運(yùn)屈服，24歲，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)……

她們一直都在努力著、拼搏著、奮斗著，直面挫折，珍愛生命，把人生一樣演繹得如此精彩，是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的。而對李佳悲觀的生活態(tài)度、最終失去生命而感到惋惜。

通過這次參觀《中小學(xué)生心理素質(zhì)教育掛圖》的活動后感受很深，使我明白了一個(gè)道理，我們應(yīng)該“直面挫折，珍愛生命”，生命的價(jià)值是由自己選擇的，讓我們都來珍愛生命，感受生命的價(jià)值與精彩吧！

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感8

前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識講座》，通過觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會。

具體來說，通過觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識及注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對那些無情的自然災(zāi)害；我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。

同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學(xué)會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長！

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感9

今天上午7點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)打開了電視機(jī)，收看山西電視臺少兒頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》專題講座。 于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù)勞動等。 看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。 聽了于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時(shí)恍然大悟：原來學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。 做人其實(shí)也是一門學(xué)問，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。 于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個(gè)不具備健全人格的人。 大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)，不是嗎？

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感10

今天星期六我和爸爸在山東電視臺影視頻道觀看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。

于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：

1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。

2、孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。

在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！边@個(gè)男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會控制自己的脾氣?！毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧?！贝∧泻厌斪尤瘟撕笥袥]有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的?！边@個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠(yuǎn)留在別人身上的。

轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙?，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你

在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感11

一直喜歡著于丹的書與講座，這周學(xué)校要求觀看于丹的《中小學(xué)生人格教育》講座，自然很是樂意。

長長的講座中，最令我難以忘懷的還是一個(gè)小寓言。

用同樣一鍋沸騰的水，用同樣的時(shí)間去煮一個(gè)雞蛋，一個(gè)蘿卜，一把茶葉。當(dāng)雞蛋再取出來的時(shí)候，蛋清蛋黃都變硬了；當(dāng)蘿卜取出來時(shí)，變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥；而茶葉卻舒展開了，變得飽滿充實(shí)，它使一鍋無味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會后的態(tài)度。沸騰的水是社會，雞蛋。蘿卜。茶葉是三種融入社會后的態(tài)度。第一種人在社會中熬得心如鐵石，忿世嫉俗；第二種人在社會中心軟了，人很善良，但是失去了自己的原則；而第三種人完全融入了社會，他在社會中展現(xiàn)了自己，用自身的能力改變了環(huán)境。

一個(gè)再普通不過的生活小常識，當(dāng)延伸了意義后，令我深思。社會，沸水。態(tài)度，茶葉。人的一生離不開社會，只有和社會融為一體才能展現(xiàn)自己的才華創(chuàng)造美好的人生。融入社會，看似簡單的幾個(gè)字，卻又有誰能完全做到？這是一種展現(xiàn)自己的同時(shí)，影響周邊環(huán)境的高難度境界。難！但是這值得去奮斗，達(dá)到了這種境界，是一種別樣的成長，不同尋常的成功。我想，要成為茶葉，恐怕最重要的是對社會的認(rèn)識。社會需要我們?nèi)フ嬲恼J(rèn)識理解，社會是供我們展示自己的平臺，是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人，沒有自己的認(rèn)識，輕易被社會而改變。當(dāng)正確的面對了社會，此時(shí)的社會就是一個(gè)助我們攀上巔峰的階梯。

如今的我仍是學(xué)子，未涉足真正的社會。但實(shí)際上班級正是一個(gè)小的社會。如何做好茶葉？我想，作為班長，要想成為好的茶葉，就是和同學(xué)、老師處理好關(guān)系，在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)自己，和同學(xué)將我們班變?yōu)檎嬲募w，將我們這個(gè)小集體，又融入更大的集體——學(xué)校。

社會如沸水，態(tài)度決定成敗。我，決心做片茶葉！

家長看中小學(xué)生人格教育觀后感12

前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識講座》，通過觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會。

具體來說，通過觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識及注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對那些無情的自然災(zāi)害；我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。

同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學(xué)會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長！